En un comunicado conjunto, los sindicatos "lamentan y censuran" la decisión de la Consejería de Educación de "romper unilateralmente las negociaciones sobre el proyecto de decreto que regula el calendario y jornada escolar" y fijar el inicio del curso escolar para el 7 de septiembre.
Las organizaciones sindicales expresan su disposición a negociar el calendario y jornada escolar y otros "temas fundamentales para la mejora del sistema educativo" tales como bajada de ratios, desdobles, refuerzos y mejora de las infraestructuras.
Asimismo, plantean como asuntos de la negociación la creación de un sistema de gestión de cobertura de sustituciones ágil y eficaz y el inicio de una campaña seria de dignificación y apoyo al profesorado.
También proponen abordar el reconocimiento por la Consejería de Educación de la autoridad del profesorado en el ejercicio de su función docente, reducir la burocracia de la labor de los docentes y la creación de mecanismos de conciliación de la vida laboral y familiar acompañados del presupuesto necesario.
En caso de que la Consejería de Educación no acceda a negociar esos asuntos los sindicatos convocarán paros parciales en los centros docentes a primera hora de la jornada lectiva y el primero tendría lugar el próximo martes, 24 de febrero.
También llevarán a cabo una concentración del profesorado el 3 de marzo de 2009, a las 18 horas, en las capitales de las ocho provincias. Para llegar a estas conclusiones los sindicatos han "pulsado la opinión del profesorado".
Por su parte, la consejera de Educación, Teresa Jiménez, insistió ayer en el objetivo de la Junta de adelantar el comienzo del curso escolar al 7 de septiembre, aunque reiteró su "voluntad de diálogo" con los sectores de la comunidad educativa para llegar a un acuerdo sobre el decreto que regulará esta materia.
Jiménez recordó que la Junta entiende dicho adelanto del calendario escolar como "positivo" para avanzar en calidad, en conciliación de la vida laboral y familiar y en la homologación del calendario andaluz con el de otras comunidades.
